Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki esiopetuksessa

Jos lapsenne esiopetuksen alku mietityttää tai hänellä on todettu tuen tarve, olkaa yhteydessä nykyisen hoitopaikan henkilökuntaan tai konsultoivaan erityislastentarhanopettajaan ennen esiopetushakua. Miettikää yhdessä, mikä esiopetusryhmä olisi lapsellesi sopivin ja mitä asiakirjoja hakemuksen lisäksi tulee toimittaa. Lapsen kasvun ja oppimisen tukea suunnitellaan aina yhteistyössä vanhempien kanssa. Lapsen tuen tarve on hyvä olla tiedossa esiopetuksen alkaessa, jotta tuen saannin jatkumista voidaan suunnitella. Päiväkodin johtaja, konsultoiva erityislastentarhanopettaja ja kasvatushenkilöstö arvioivat ja neuvottelevat lapsen vanhempien kanssa tukitoimien tarpeesta.

Tavoitteena on vahvistaa lapsen oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti. Lapsella on oikeus saada riittävää kasvun ja oppimisen tukea heti tuen tarpeen ilmetessä. Tuen järjestämisen lähtökohtana on lapsen vahvuudet ja kehityshaasteet. Tuen tarve voi vaihdella tilapäisestä jatkuvaan, vähäisestä vahvempaan tai yhden tukimuodon tarpeesta useamman tukimuodon tarpeeseen.

Esiopetuksessa lapsella on mahdollista saada yleistä, tehostettua tai erityistä tukea. Jokaisella lapsella on oikeus saada yleistä tukea ja ohjausta kasvuun ja oppimiseen. Tehostettu tuki on säännöllistä, päivittäin annettavaa tukea. Erityistä tukea annetaan niille lapsille, joiden esiopetusta ei kasvun ja oppimisen vaikeuksien vuoksi voida järjestää muuten. Erityiseen tukeen oikeutettuja ovat aina pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin kuuluvat lapset.

Tehostettua tai erityistä tukea esiopetuksessa tarvitsevat lapset ovat pääsääntöisesti yhdessä toisten lasten kanssa esiopetusryhmässä. Oppimisympäristöä muokkaamalla voidaan tukea lasta. Esimerkiksi pienryhmätoiminta, kuvien- ja tukiviittomien käyttö sekä päivästruktuurin tarkentaminen ovat yleisesti käytettyjä tukimuotoja. Lisäksi ryhmäkokoa voidaan tarvittaessa pienentää ja lapsi voi saada ryhmäavustajan tai resurssierityislastentarhanopettajan tukea. Päiväkodeissa toimii myös integroituja erityisryhmiä, joissa tehostettua tai erityistä tukea tarvitsevien lasten esiopetus voidaan toteuttaa. Näihin ryhmiin lapsi voidaan sijoittaa silloin, kun lapsen tuen tarve on todettu psykologin, lääkärin tai erikoissairaanhoidon tutkimuksissa.

Niille lapsille, jotka tarvitsevat oppimisensa tueksi tehostettua tukea, laaditaan yhteistyössä huoltajien kanssa lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman lisäksi tehostetun tuen suunnitelma. Kun taas niille lapsille, jotka tarvitsevat oppimisensa tueksi erityistä tukea, tehdään erityisen tuen päätös ja lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman lisäksi laaditaan lapsen henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Siihen kirjataan ne käytännön toimet ja pedagogiset ratkaisut, joiden avulla lapsi saa esiopetuksessa tarvitsemaansa erityistä tukea.