Tammi-Kartsi 2026
Rehtorin pääkirjoitus:
Kartsista on hyvä ponnistaa elämään
Kevätlukukaudella meillä on erityinen syy juhlaan: Kartanonkosken koulu täyttää 20 vuotta.
Kartanonkosken koulu aloitti toimintansa vuonna 2005, jolloin opetus käynnistyi ensin väliaikaistiloissa kasvavan Pakkalan kaupunginosan tarpeisiin. Nykyinen koulurakennus valmistui tammikuussa 2006, ja saman vuoden syksyllä oppilaitos laajeni yhtenäiskouluksi.
Koulun ympäristö on kehittynyt vahvasti osana Kartanonkosken värikästä ja modernia asuinaluetta, ja koulurakennus on palvellut paitsi oppilaita myös muita toimijoita, kuten musiikkiopistoa ja kuvataidekoulua.
Vantaan Sanomat julkaisi 25.1.2006 koulusta jutun otsikolla ”Kartsista on hyvä ponnistaa elämään”. Koulua kuvailtiin tilavaksi, moderniksi ja yhteisöllisyyttä vaalivaksi. Samassa jutussa silloinen vararehtori toivoi, että koulusta tulisi uudelle Kartanonkosken asuinalueelle asukkaiden yhteinen paikka vanhanajan kyläkoulun tyyliin.
Tänään 20 vuotta myöhemmin Kartanonkosken koulu on kasvanut yli 800 oppilaan monipuoliseksi ja eläväksi oppimisyhteisöksi, jolla on jo vahvat perinteet. Henkilökunnan pitkäjänteinen työ näkyy siinä, miten koulu on vuosien mittaan muotoutunut avoimeksi, välittäväksi ja yhteisölliseksi kouluksi. Oppilaat – heidän tapansa oppia, tehdä yhteistyötä, unelmoida ja vaikuttaa ovat muokanneet koulun toimintakulttuuria vuodesta 2006 tähän päivään.
Haluamme jatkossakin tehdä työtä laadukkaan perusopetuksen, hyvinvoinnin ja osallisuuden puolesta ja varmistaa, että Kartanonkosken koulu on myös tulevaisuudessa paikka, josta jokaisen nuoren on hyvä ponnistaa eteenpäin.
Satu-rehtori
Uusi vuosi, kohti yhdenvertaisuutta
Ystävällisyys-jaksolla marraskuusta tammikuuhun harjoiteltiin ja vahvistettiin eri tavoin muiden kohtaamiseen liittyviä taitoja.
Esimerkiksi arjessa tapahtuvat kiitokset ja tervehdykset ovat merkityksellisiä asioita yhteisöllisyyden tukemisessa sekä tärkeitä taitoja missä tahansa. Nämä arkiset kohtaamiset ja ystävällisyyden teot toivottavasti avaavat ovia myös isompiin ystävällisiin tekoihin, yhteyksiin ja ystävyyksiin.
Jakso käynnistyi yhteisöllisellä salitilaisuudella marraskuun alussa sekä käynnisti hyvän tekemistä ja näkemistä vahvistavan haasteen - voittajat palkitaan kevään lopulla. Joulukuussa luokkarajat ylittävä yhteistoimintapäivä sekä lomakauteen liittyvät teemat vahvistivat osaltaan ystävällisten tekojen ja sanojen merkitystä.
Ystävällisyyden-jaksosta on hyvä siirtyä kevään Yhdenvertaisuus-jaksoon, joka alkaa helmikuussa. Uuden jakson teemaa ajatellen koulun aikuisten yhtenäinen toiminta liittyen ProKoulu-ajatteluun mm. hyvän huomaamiseen ja vahvistamiseen Kartsin kruunujen (ProKoulu-toiminnan muistukkeet) kautta, on yksi tapa lisätä yhdenvertaisuutta ja yhteisöllisyyttä. Toiminta koskettaa koko koulua yhdessä - kaikkia sen oppilaita ja aikuisia, vieläpä yli esimerkiksi luokkarajojen tai tuntitoiminnan.
Hyvää tätä vuotta!
ProKoulu-tiimi
Kevätkauden yhteistyöstä nuorisopalveluiden kanssa
Nuta:n nuorisotyöntekijät vierailevat kevätlukukaudella Kartsilla säännöllisesti. Suunnilleen kahdesti kuussa maanantaisin on pitkällä välkällä (kello 12-12:30) luvassa siis kivaa tekemistä.
Talvikautena välkkä toteutetaan 2. kerroksen Mediateekissä ja viimeistään kevätkeleillä voidaan olla ulkonakin - toiveita otetaan vastaan! Alkuvuoden nuta-välitunnit on suunnattu erityisesti yläkoululaisille, alakouluille suunnatuista tiedotusta erikseen.
Keväällä koululla saattaa törmätä myös alueen erityisnuorisotyöntekijä Ellaan useammin. Kannustankin oppilaita rohkeasti juttelemaan nuta:n työntekijöitä havaitessaan niin koululla kuin vapaa-ajallakin. Tunnistat heidät mm. kirkkaansinisistä takeista.
Pakkalan nuorisotalon eli nuta:n kevätkauden aikataulut näet kuvasta sekä nuta:n sivuilta ja somesta. Jos on kysyttävää alueen nuorisotalon toiminnasta tai nuorisopalveluihin liittyen muuten, niin matalalla kynnyksellä voi olla yhteydessä minuun tai nuta:lle suoraan.
Salla Maria, kouluvalmentaja
OPPIMISEN TUKI
Hei!
Edellisissä Kartsi-lehdissä olemme kirjoittaneet oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä ja ryhmäkohtaisista tukimuodoista eli tuen puun juurista ja rungosta sekä lehdistä. Nämä tuen muodot ovat ensisijaisia tapoja tukea oppilaiden koulunkäyntiä ja oppimista. Jos oppilasta ei voida riittävästi tukea ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tai tukitoimia on tarpeen jatkaa säännöllisesti, on oppilaalle annettava lisäksi oppilaskohtaisia tukitoimia.
Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat erilaiset opetuksen ja avustamisen muodot, jotka on suunniteltu tukemaan oppilaan yksilöllisiä tarpeita. Tukitoimia ovat:
Erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä= säännöllistä ja pitkäkestoista, yleensä lukukauden tai lukuvuoden ajan,lähtökohtana ovat oppilaan yksilölliset tarpeet. Opetus tapahtuu oppilaan omassa opetusryhmässä, joko muun opetuksen yhteydessä tai siitä erillään. Tarvittaessa erityisopettajan antamaa opetusta muun opetuksen yhteydessä voidaan antaa myös yhdelle oppilaalle. Päävastuu opetuksesta on luokanopettajalla tai aineenopettajalla. Erityisopettajan antama opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä tarkoittaa, että esimerkiksi alle 50% tai tasan 50 % oppiaineen oppitunneista voi olla erityisopettajan pienryhmäopetusta
Erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä= säännöllistä ja pitkäkestoista, yleensä lukukauden tai lukuvuoden ajan. Opetus tapahtuu oppilaan omassa opetusryhmässä, joko muun opetuksen yhteydessä tai siitä erillään. Päävastuu opetuksesta on luokanopettajalla tai aineenopettajalla. Erityisopettajan/erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä tarkoittaa, että yhden tai useamman oppiaineen oppitunneista enemmän kuin puolet (yli 50%) opetetaan erityisopettajan/erityisluokanopettajan pienryhmässä. Pienryhmäopetusta saavat oppilaat opiskelevat osan oppiaineista tavallisessa luokassa ja osan oppiaineista pienryhmässä erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetuksessa. Pienryhmissä opiskelevien oppilaiden kohdalla tavallisen luokan oppituntien osalta on noudatettava viiden oppilaan enimmäismäärää koskevaa sääntely.
Erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa= vastaa kaikkein vaativimpiin tuen tarpeisiin ja on suunnattu oppilaille, joilla on vaativat tuen tarpeet, kuten kokonaisvaltaisia ja laaja-alaisia oppimisen vaikeuksia, jotka vaikuttavat laajasti oppimiseen ja koulunkäyntiin. Opetusryhmä muodostuu erityisluokasta, ja päävastuu opetuksesta on erityisluokanopettajalla. Erityisluokanopettajan opetuksessa erityisluokassa saa olla enintään kymmenen oppilasta. Jos oppilas opiskelee oppimiskykyyn vaikuttavan vamman, sairauden ja/tai toimintakyvyn rajoitteen vuoksi oppiaineittain vammaisopetuksessa, saa erityisluokassa olla enintään kahdeksan oppilasta. Vammaisopetuksen toiminta-alueittain opetuksessa saa olla enintään kuusi oppilasta.Erityisluokissa opiskelevat oppilaat voivat pedagogisina järjestelyinä osallistua yksittäisten oppituntien osalta tavallisen luokan opetukseen silloin kun oppilaan tilanne ja opetusryhmän tilanne sen mahdollistaa. Erityisluokissa opiskelevien oppilaiden osallistumisessa tavallisen luokan oppitunneille on noudatettava viiden oppilaan enimmäismäärää koskevaa sääntelyä.
Tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä apuvälineet= tavoitteena varmistaa, että kaikki perusopetuksen oppilaat voivat osallistua yhdenvertaisesti opetukseen, saavuttaa perusopetuksen tavoitteet ja olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa.Näiden palvelujen järjestämisvastuu on opetuksen järjestäjällä. Ne ovat maksuttomia ja niistä tehdään hallintopäätös. Tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä apuvälineet ovat oppilaskohtaisia tukitoimia, jotka räätälöidään oppilaan tarpeiden mukaan.
Lähde: Suomenkielinen perusopetus/Vantaa/oppimisen tuen sivut
Yhteistyöterveisin,
Kartsin erityisopettajat
Oppilaskunta
Luottamusoppilaiden hyväntekeväisyyskahvio tuotti apua Ukrainan lapsille
Luottamusoppilaat järjestivät joulukuussa hyväntekeväisyyskahvion, jonka tuotto lahjoitettiin Pelastakaa Lapset ry:n keräykseen Ukrainan sodasta kärsivien lasten auttamiseksi. Keräyksen tuloksena saatiin yhteensä 390 euroa.
Pelastakaa Lapset ry:n mukaan lahjoitusten avulla perheille voidaan tarjota hätäapua, kuten ruokaa ja puhdasta vettä. Lisäksi varoilla kunnostetaan kouluja ja päiväkoteja sekä jaetaan perheille käteisapua kotien korjaamista varten.
Lämmin kiitos kaikille kahvioon osallistuneille ja lahjoitukseen omalta osaltaan vaikuttaneille!
Kirjoittaja
Riikka Muotio
Kartsin luottamusoppilaiden syksy 2025
Vuoden 2025 luottamusoppilaiden syyslukukausi alkoi jo perinteeksi muodostuneen Kartsin Cooleimmat sisäkengät- kisan järjestelyillä. Kisaviikkojen päätteeksi luottamusoppilaat valitsivat 6ab-luokan Lamine Bis Bis:n “Pahvi Air”-nimiset sisäkengät voittajiksi.
Oppilaiden suosikeiksi äänestettiin 8b-luokan Nina Li:n puputohvelit.
Luottisten syksy on sisältänyt tiedottamista, ideointia, organisointia, mainosten valmistamista, kuuluttamista, äänestämistä sekä myöskin edustamista.
Työntäyteinen syyslukukausi huipentuu luottamusoppilaiden järjestämään joulukahvioon, jonka tuotto ohjataan Pelastakaa Lapset ry:n kautta Ukrainan lasten auttamiseksi. Muiden auttaminen tuo myös itselle hyvää mieltä….laitetaan siis hyvä kiertämään!
Kiitos kaikille vuoden 2025 luottiksille!