ProKoulu ja ProVaka tarjoavat jatkuvuutta käyttäytymistaitojen opetteluun

ProVaka- ja ProKoulu-toimintamallien avulla vahvistetaan positiivista käyttäytymistä päiväkodeissa ja kouluissa. Toimintamallissa aikuiset tukevat lasten ja nuorten tunnetaitoja ja suuntaavat heidän käyttäytymistään toivottuun suuntaan positiivisella palautteella ja omalla esimerkillään. Lasten ja nuorten kanssa käydään yhdessä läpi esimerkiksi sitä, millaista käytöstä heiltä odotetaan ja millaisia sääntöjä kouluissa ja päiväkodeissa tulee noudattaa. 

Vantaa on ensimmäinen suuri kaupunki, jossa toimintamallia viedään koko kaupungin varhaiskasvatukseen ja perusopetukseen. Pro-toimintamallit otettiin Vantaalla käyttöön vuonna 2022. Vähitellen toiminta on laajentunut ja nykyään mukana ovat kaikki Vantaan kaupungin päiväkodit ja 34 kaupungin 47 peruskoulusta. 

Yhteinen arvopohja tukee toiminnan yhdenmukaisuutta 

Pro-toiminta on tutkimustietoon perustuvaa vaiheittain etenevää toimintaa, jossa kehitetään päiväkotien ja koulujen toimintakulttuuria, henkilöstön kasvatusosaamista ja oppilaiden käyttäytymisen ohjaamista. Lisäksi toiminnassa ajatellaan, että jokainen koulu ja päiväkoti voi toteuttaa toimintaa omasta toimintaympäristöstään käsin ja itselleen tarkoituksenmukaisella tavalla. 

Jokaisessa koulussa ja päiväkodissa toimintamallin taustalla on yhdessä rakennettu arvopohja, johon henkilöstö sitoutuu. Yhteisen arvopohjan avulla käyttäytymistaitoja voidaan opettaa johdonmukaisesti ja yhdenmukaisesti. 

Länsimäen koulun rehtori Janne-Pekka Nurmen ja ProKoulu-tiiminvetäjä Joonas Huttusen mukaan ProKoulu on selkeyttänyt koulun yhteistä toimintakulttuuria sekä vahvistanut myönteisen palautteen antamista ja vastaanottamista. Myös Rajakylän koulun luokanopettaja Vilma Lahtinen ja erityisopettaja Raisa Kaarto kertovat, että koko henkilökunta puuttuu tilanteisiin samalla tavalla ja vahvistaa samoja toivottuja käyttäytymismalleja yhteisillä käsitteillä. 

– Huomio kiinnitetään toivottuun käytökseen ja sitä kehutaan. Kun aikuiset toimivat johdonmukaisesti samojen periaatteiden mukaan, koulun toimintatavat yhdenmukaistuvat ja oppilaiden turvallisuudentunne vahvistuu, Vilma ja Raisa selventävät. 

Sama näkyy myös varhaiskasvatuksen arjessa.

– Huomioimme lasten onnistumisia ja vahvuuksia päivittäin. Annamme lapsille paljon positiivista palautetta toivotusta käyttäytymisestä, Keihäspuiston päiväkodin johtaja Kati Vuorela kertoo. 

Yhdenmukainen ja pitkäjänteinen työ tuottaa tuloksia sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä. Laajemmassa mittakaavassa se näkyy myös Pro-toiminnan jatkumona varhaiskasvatuksesta aina yläkouluun asti. 

ProKoulu ja ProVaka näkyy päiväkodin ja koulun arjessa

ProKoulu-toiminta näkyy kouluissa monin tavoin. Rajakylän koulussa luokkahuoneiden ja yhteisten tilojen seinillä on esillä kuvallisia ja sanallisia toimintaohjeita, jotka auttavat oppilaita toimimaan halutulla tavalla eri tilanteissa. 

Myös positiivinen palaute on tärkeä osa toimintaa. 

– Oppilaat saavat välitöntä palautetta toivotusta toiminnasta. Meillä hyvästä käytöksestä palkitaan lehdillä, jotka kiinnitetään luokan puuhun. Kun lehtiä kertyy riittävästi, luokka voi saada yhteisen palkinnon, kuten toivetunnin, Vilma ja Raisa kertovat. 

Länsimäen koulussa toimintaa toteutetaan muun muassa teemajaksojen avulla. Teemoina voivat olla esimerkiksi ruokailukäyttäytyminen, tervehtiminen, kohteliaisuus tai oppitunneille ajoissa saapuminen. Oikeasta toiminnasta oppilaat saavat ProKoulu-muistukkeita, joiden määrää seurataan luokittain, ja tulokset näkyvät koulun infonäytöillä.

Toiminnan jatkuvuus varhaiskasvatuksesta yläkouluun 

Nyt kun malli on ollut Vantaan kaupungilla käytössä jo neljä vuotta, se alkaa olla vakiintunut osa monen koulun ja päiväkodin toimintaa. Tärkeitä toiminnan tukemisessa ovat systemaattisuus ja yhteneväisyys, jotka jatkuvat parhaimmillaan päiväkodista alakouluun ja edelleen yläkouluun. 

– Uuden toimintakulttuurin juurruttaminen vie aikaa ja vaatii jatkuvaa asiasta muistuttamista ja yhteistä keskustelua, Kati sanoo. 

Toimintamallin hyödyt korostuvat myös nivelvaiheissa. Länsimäen koulun opettajan mukaan siirtyminen alakoulusta yläkouluun sujuu helpommin, kun toimintatavat ovat oppilaille jo ennestään tuttuja. 

Rajakylän koulussa jatkuvuuden vaikutukset näkyvät koulutaipaleen alkuvaiheessa. 

– Eräs ensimmäisen luokan opettajamme on kertonut, että monissa päiväkodeissa harjoitellaan ystävällistä toimintaa eri tilanteissa. Sama ystävällinen käytös näkyy myös ensimmäisen luokan oppilaiden arjessa, Vilma ja Raisa sanovat. 

– Olemme yläkoulu, jonne siirtyy oppilaita Rajakylästä. Kun toimintamalli on oppilaille tuttu jo entuudestaan, siirtymän haasteet vähenevät ja yhteisten käytäntöjen omaksuminen on helpompaa, Janne ja Joonas kertovat.