Kuka saa, kuka saa lorupussiin kurkistaa?

Lorujen ja riimien avulla lapset oppivat kuuntelemaan, hahmottamaan sekä käyttämään kieltä luovasti. Usein toistuvat lorut ja riimit auttavat lasta erottelemaan kielen äänteitä ja hahmottamaan puheen melodiaa. 

Loruihin liittyvät eleet tai liikkeet ja kuvat tekevät sanoista konkreettisia ja helpommin omaksuttavia.  Lapset rohkaistuvat osallistumaan loruihin sanoilla, äänteillä ja liikkeillä, kun loruja toistetaan. Toistuvat fraasit loruissa jäävät helposti mieleen, mikä kehittää muistia ja myöhemmin lukemaan oppimisen valmiuksia. Pienille lapsille tärkeää on rytmi, ääni ja erityisesti ILO, ei niinkään lorun täydellinen ymmärtäminen.                                    

Yhteiset loruhetket tarjoavat mahdollisuuden jaettuun myönteiseen yhdessäoloon.   Katsekontakti, keskittyminen ja yhteinen huomio ovat vahvasti läsnä. Lapset seuraavat tarkasti aikuisten ilmeitä, suun liikkeitä ja eleitä, mikä tukee kielenoppimista ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä.  

Eri-ikäisille lapsille on erilaisia loruja.  Pienille 1–2-vuotiaille lapsille sopivat erityisesti lorut, joissa on yksinkertainen rytmi ja äänenpaino yhdistettynä taputuksiin ja liikkeisiin.  3–4-vuotiaille lasten loruihin on hyödyllistä lisätä riimejä, sanaleikkejä ja hassuttelua.  

Kielellä leikittely ja hassuttelu kehittää lasten mielikuvitusta ja rohkaisee puhumaan.

"Hissu kissa katolla, söi makkaraa hatulla”.  

5–6-vuotiaille lapsille lorut voivat olla jo pidempiä, humoristisia ja kielellä leikitteleviä. Tämän ikäiset lapset nauttivat huumorista, sekä ovat kiinnostuneita riimeistä ja sanaleikeistä. He täydentävät mielellään tuttuja loruja ja keksivät omia loruja.  

Hyvä loru innostaa osallistumaan! 

Lorut soveltuvat päiväkodin erilaisiin arjen tilanteisiin.  Lorutella voi vaipanvaihdon yhteydessä, pukemis- ja siirtymätilanteissa, ruokahetkellä, yhteisillä lauluhetkillä sekä aamu- tai lounaspiireillä. Lorut voivat auttaa lasta jännityksen tai kiukun purkamisessa. Lorujen avulla on myös helppo rauhoittaa odottelutilanteet. 

” Sukka ja tossu ne tirkistää, onkohan kaikilla varpailla päät, yks, kaks ja pim pam pom, kenen nämä varpaat on?”  

Loruja voidaan laulaa ja lauluja lorutella. Hauskalla lorulla yhteinen lauluhetki alkaa kivasti. Omassa työyhteisössämme olemme viettäneet yhteisiä loruhetkiä, joihin ovat osallistuivat kaikki päiväkodin lapset ja aikuiset. Lorutteluhetkeen kuului eri aiheisia loruja. Loruja laulettiin ja toistettiin yhdessä. Loruihin liittyvä pieni rekvisiitta lisäsi kiinnostusta, keskittymistä ja osallisuutta.  

Lorupussin avulla lapset saavat osallistua ja vaikuttaa hetken kulkuun. Lorupussista löytyvä yllätys pitää kiinnostusta yllä. Yhdessä lorupussiin kurkistaminen lisää yhteenkuuluvuutta ja vuorovaikutusta.  

”On metsän kätköissä kettuja, jotka osaavat paistaa lettuja. Niiden lettubaari on metsän parhain ja tungos jo melkoinen aamuvarhain. Vaan silloin on ketulla oikein hoppu, kun joku huutaa: letut on loppu!”